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深入课堂观察 创建有效课堂

——小学部体音美组展示课

新课程的实施,新教材的使用使音乐、体育、美术三门课程在学科性质、价值定位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施、教学评价等方面都有很大变化。在教学培养上着重对学生能力的培养,关注学生的学习过程,强调方法的多样化,引导学生之间开展相互合作学习。为了全面提高课堂效率,推进素质教育,促进学生全面发展,小学部于2016年5月11-13日开展了为期三天的“三类人”展示课研讨活动。此次活动体音美组的“三类人”教师积极投入,分别进行了优质课的展示。

此次“三类人”展示课开始之前,各组针对展示课怎样上都谈了自己的想法和意见交流。音体美学科都有自己的特点,努力上出学科特色,有一定的示范性,是我们不同的地方。但我们也有共同的地方,那就是培养学生的审美能力,提高学生的生活技能。

以积极的心态对待展示课。上课的每一位老师在此次展示课活动中都进行了精心的准备,把自己讲课要达成的目标、思路及方法都与组内教师进行了讲解说明,组内教师对课程安排出谋划策,提出自己的建议。每位老师在上课时采用的方式都有自己的特点,展示出自己的专业优势与人格魅力。

课后的评课环节,评课并不仅仅是评上课教师的课如何,还有更深层的价值是通过评别人的课,从他人的课程中得到收获,提高自己的教学水平。评课是研究,这就要求我们在评课时做到说清自己的观点,不能为了老师的面子就只提优点而不指出不足。在我们组的课后评课中,老师们都对其他老师课堂中出现的问题直言不讳。

徐超老师的体育课《下压式交接棒》整个教学过程非常详细具体,各个教学环节设计的也很完整。在教学中他的示范动作都非常标准到位,显示出扎实的基本功,同时都能照顾到学生的身心发展规律和生理需求,使学生能在非常快乐轻松的环境下,掌握本节教学内容,学得轻松玩得快乐。

瞿建波老师的音乐课《癞蛤蟆和小青蛙》一课教学过程是非常完整的,各个环节设计也都比较符合学生的特点。干净利落地导入、有效的师生对话、积极地欣赏、引导合作探究、有目的地示范等,每个环节都有条不紊。教师的评价语言丰富准确,整堂课充满了童趣,充分的调动了学生的学习积极性,教学效果明显。

刘耀辉老师的体育课《篮球:原地运球》,突破传统教学,充分地利用了多媒体设备,使人耳目一新,组织教学严谨有序,做到了严而不死活而不乱。充分调动学生的学习积极性和主动性,营造轻松、愉快的课堂气氛。从课堂中学生的表现来看,学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来,营造了一个人人爱学,学中玩、玩中乐的课堂气氛。

方霞老师的音乐课《金孔雀轻轻的跳》上的自然,流畅,巧妙。导入巧妙,教学方法灵活多变,教学材料运用得当,教态自然,语态亲切,教学基本功好,活动组织得当有效等等。一堂好课教师的肢体语言是很重要的,尤其是作为一名音乐教师,肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用,能够起到示范的作用。方霞老师就很好的做到了这一点。

王永丰老师的美术课《植物写生》课上得也很好。教师在教学上是花一翻心思的,收集的图片范围广、分类齐,可以预知课前的工作量是很大的。而且学生作品的呈现形式也是多种多样的。美术课要想上好其实并不容易,如果只注重教学生怎么画那无疑又回到了课改以前的状态了,而注重了美术与文化、与社会生活的结合又容易因为内容太多而失去重心,淡化了美术学科的本体特点。要让两者都做到,极好地结合确实是比较难把握的事。这节课总的来说照顾到了刚才说的这两点,实属不易。

体音美“三类人”的展示课,的确上出了较高的水准,能起到示范的作用。

 

新闻编辑:龚科      2016/5/19    点击次数:404  次    
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